Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp là văn kiện chính trị có ý nghĩa chiến lược, thể hiện tầm nhìn, trí tuệ và khát vọng phát triển của dân tộc. Đối với hệ thống các trường chính trị tỉnh, việc học tập, quán triệt và vận dụng nghị quyết vào giảng dạy không chỉ là yêu cầu chuyên môn mà còn là nhiệm vụ chính trị trực tiếp, góp phần đưa nghị quyết của Đảng vào cuộc sống thông qua công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ. Là đơn vị trực tiếp giảng dạy các môn học trong chương trình Trung cấp lý luận chính trị, Khoa Xây dựng Đảng xác định việc nghiên cứu, quán triệt và vận dụng nghị quyết vào bài giảng không chỉ là yêu cầu chuyên môn mà còn là trách nhiệm chính trị trực tiếp của đội ngũ giảng viên.

          Thời gian qua, việc vận dụng nghị quyết vào giảng dạy tại Khoa Xây dựng Đảng đã đạt được những kết quả tích cực. Cụ thể: Đội ngũ giảng viên trong khoa có nhận thức đầy đủ về ý nghĩa và tầm quan trọng của việc đưa nghị quyết vào bài giảng, do vậy việc học tập, nghiên cứu nghị quyết được thực hiện nghiêm túc, chủ động. Nội dung nghị quyết đã từng bước được lồng ghép phù hợp vào các môn học do khoa phụ trách; chú trọng liên hệ thực tiễn địa phương, bước đầu xây dựng ngân hàng tình huống phục vụ thảo luận trên lớp, giúp học viên gắn lý luận với thực tế công tác ở cơ sở. Đội ngũ giảng viên không ngừng đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực của học viên; tăng cường thảo luận, so sánh, phân tích điểm mới của các kỳ đại hội; góp phần nâng cao chất lượng giờ học lý luận chính trị. Việc ứng dụng công nghệ số, khoa học trong khai thác tài liệu, xây dựng các nội dung giảng dạy, trao đổi, tương tác với học viên cũng được tăng cường. Ngoài ra, mỗi giảng viên trong khoa đã làm tốt công tác tuyên truyền luôn vận động người thân, gia đình, Nhân dân nơi cư trú thực hiện tốt theo tinh thần chủ trương, nghị quyết của Đảng.

          Tuy nhiên công tác này vẫn còn một số hạn chế, như: Việc làm nổi bật điểm mới so với nhiệm kỳ trước ở một số nội dung chưa thật sự sâu sắc; hệ thống hóa nội dung nghị quyết trong từng môn học chưa đồng bộ; ngân hàng tình huống thực tiễn còn hạn chế; việc ứng dụng công nghệ, chuyển đổi số trong giảng dạy vẫn còn dư địa để khai thác hiệu quả hơn. Hoạt động sinh hoạt chuyên môn chuyên sâu về vận dụng nghị quyết chưa được tổ chức thường xuyên. Nguyên nhân của hạn chế được xác định do nội dung nghị quyết ngày càng toàn diện, bao quát nhiều lĩnh vực; thực tiễn thay đổi nhanh, yêu cầu cập nhật mới kịp thời trong khi thời lượng giảng dạy có hạn. Bên cạnh đó, năng lực ứng dụng công nghệ thông tin của một bộ phận giảng viên chưa đồng đều; việc xây dựng học liệu số dùng chung của khoa chưa thật sự bài bản. Ngoài ra, cũng có một số giảng viên công tác nghiên cứu và vận dụng, triển khai nghị quyết vào trong bài giảng đôi khi chưa sâu, hiệu quả ứng dụng công nghệ số, khoa học trong thực tiễn chưa cao.

          Giải pháp nâng cao chất lượng việc quán triệt, vận dụng quan điểm nghị quyết đại hội Đảng các cấp vào công tác giảng dạy tại Khoa trong giai đoạn mới

          Một là, giảng viên cần tiếp tục nghiên cứu sâu nội dung nghị quyết, làm rõ bối cảnh ra đời, tính kế thừa và phát triển trong tư duy lý luận của Đảng qua các kỳ đại hội; đặc biệt chú trọng phân tích những điểm mới, điểm đột phá. Việc quán triệt nghị quyết không thể dừng ở mức độ đọc – chép – trích dẫn, mà phải đạt đến trình độ hiểu đúng bản chất, tư tưởng chỉ đạo và phương pháp luận của văn kiện. Là giảng viên khoa Xây dựng Đảng, trước hết cần nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của việc tuyên truyền, đưa nghị quyết vào cuộc sống.

          Hai là, vận dụng nghị quyết sát với từng phần học, từng đối tượng đào tạo; bảo đảm tính chính xác, khoa học và gắn với thực tiễn cơ sở. Là người giảng dạy, bồi dưỡng, truyền đạt kiến thức về xây dựng Đảng, lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên cấp cơ sở, giảng viên khoa Xây dựng Đảng không chỉ dừng lại ở việc hiểu rõ giá trị cốt lõi của các nghị quyết đại hội, vận dụng đường lối, quan điểm của nghị quyết vào các bài giảng phù hợp với nội dung phần học, bài học, phù hợp với đối tượng, trình độ đào tạo bồi dưỡng. Việc vận dụng phải dựa trên nguyên tắc: phù hợp – đúng trọng tâm – không làm loãng nội dung bài học.

          Ba là, giảng viên cần đổi mới, lựa chọn các phương pháp giảng dạy phù hợp để khai thác, vận dụng đưa nghị quyết đại hội Đảng các cấp vào bài giảng. Việc lựa chọn phương pháp phù hợp để khai thác, vận dụng đưa nghị quyết đại hội Đảng các cấp vào bài học có vai trò rất quan trọng. Giảng viên cần chú ý đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính chủ động của học viên, giúp họ tự chủ động trong  nghiên cứu, trong chia sẻ thực tiễn và lựa chọn các phương pháp giảng dạy phù hợp.

          Bốn là, đẩy mạnh ứng dụng chuyển đổi số trong giảng dạy: xây dựng học liệu điện tử, ngân hàng tình huống, bài giảng số; khai thác hiệu quả các phương tiện trình chiếu, sơ đồ tư duy, tư liệu trực quan nhằm nâng cao tính sinh động và khả năng tiếp thu của học viên. Giảng viên cần đẩy mạnh ứng dụng chuyển đổi số trong giảng dạy: khai thác thư viện điện tử, học liệu số; sử dụng sơ đồ tư duy, tư liệu trực quan; xây dựng ngân hàng tình huống và bài giảng điện tử dùng chung của khoa.

          Năm là, tăng cường sinh hoạt chuyên môn theo chuyên đề, tổ chức dự giờ, trao đổi kinh nghiệm; gắn hoạt động nghiên cứu khoa học với thực tiễn triển khai nghị quyết tại địa phương.

          Việc quán triệt và vận dụng Nghị quyết Đại hội Đảng các cấp vào giảng dạy chương trình Trung cấp lý luận chính trị không chỉ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo mà còn là phương thức thiết thực đưa nghị quyết vào cuộc sống. Thông qua mỗi giờ học, mỗi chuyên đề, giảng viên không chỉ truyền đạt tri thức mà còn góp phần hình thành bản lĩnh chính trị, năng lực tư duy và khả năng tổ chức thực tiễn cho đội ngũ cán bộ cơ sở. Trong thời gian tới, Khoa Xây dựng Đảng sẽ tiếp tục phát huy tinh thần trách nhiệm, đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy, góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới.